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Los planteles privados destacaron en los resultados de la evaluación Ser Estudiante 2022-2023.

Se analizaron los campos de estudio de Matemática, Lengua y Literatura, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales.

Los resultados de la prueba Ser Estudiante (SEST) 2022-2023 mostraron un desempeño superior en la educación privada, según los datos de la evaluación a estudiantes de los últimos grados de subniveles Elemental, Media y Superior de Educación General Básica (EGB), así como al nivel de Bachillerato en Ecuador.

La evaluación fue llevada a cabo por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Ineval), y contó con la participación de 36.078 estudiantes seleccionados aleatoriamente de 1.084 instituciones educativas.

La puntuación de la prueba varía de 400 a 1000 puntos y se divide en cuatro escalas: Insuficiente (400-599), Elemental (600-699), Satisfactorio (700-799) y Excelente (800-1000). Los campos de estudio analizados fueron Matemáticas, Lengua y Literatura, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales.

La muestra de este estudio fue la siguiente:

El 21 de febrero de 2024 se compartieron los resultados de una evaluación realizada a 36,078 estudiantes provenientes de 1,084 instituciones educativas, que incluyeron escuelas fiscales, particulares, fiscomisionales y municipales. Cabe destacar que en el sistema educativo participaron un total de 4.5 millones de estudiantes. Según los resultados obtenidos, se observa que los colegios particulares destacan al obtener las puntuaciones más elevadas en todas las asignaturas.

El nivel de competencia mínima se fijó en 700 puntos, considerado como el umbral para demostrar conocimientos y habilidades esenciales. Según el informe del Ineval para el año lectivo 2022-2023, los estudiantes de instituciones fiscales lograron un promedio de 664 puntos, lo que representa un aumento de 4 puntos en comparación con el año anterior.

Las evaluaciones señalan que los estudiantes de Ecuador poseen un nivel básico que, de acuerdo con las métricas del Ineval,  esto significa que  “está próximo a alcanzar los aprendizajes requeridos por el estándar”.

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